ensayo la educación con sentido comunitario 🤓

COLEGIO MONTECRISTO SC NORMAL

EDUCAC

CLAVE 27PNL0001P

Alumno: Maria de los Ángeles Dominguez Martinez

La educación con sentido comunitario.

La educación, como proceso integral, involucra no solo la interacción entre docentes y estudiantes dentro del aula, sino también una estrecha vinculación con la escuela y la comunidad circundante. Este ensayo tiene como propósito explorar diversos aspectos relacionados con las acciones educativas en las que se articulan estos tres ámbitos: aula, escuela y comunidad.

En primer lugar, se examinarán las características de las acciones educativas cuando estos tres elementos se conectan, mostrando cómo la colaboración entre ellos favorece el aprendizaje significativo. A continuación, se abordará el papel del profesor como enseñante y aprendiz dentro del marco de proyectos educativos que incluyen a la comunidad y el territorio. Se analizará también la importancia del análisis constante de las acciones docentes en la interacción de estos espacios. Finalmente, se discutirá la función social del trabajo docente, entendiendo que los educadores desempeñan un papel crucial no solo en la formación académica, sino en el desarrollo social y comunitario. Este ensayo busca reflexionar sobre cómo estos enfoques enriquecen el proceso educativo.

1. Características de las acciones educativas cuando se articula aula, escuela y comunidad

Las acciones educativas que integran el aula, la escuela y la comunidad se caracterizan por su enfoque holístico, promoviendo una educación inclusiva y contextualizada. Esto permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos en su entorno real, reconociendo el valor de su comunidad y fortaleciendo su identidad cultural y social (Escobar, 2019). Además, fomenta la colaboración entre docentes, estudiantes, padres y miembros de la comunidad, creando un ambiente de aprendizaje diverso y enriquecedor.

2. El papel de la o el profesor como enseñante y aprendiz en el marco del trabajo con proyectos que articulan escuela, comunidad y territorio

El rol del profesor en estos proyectos va más allá de ser un simple transmisor de conocimientos, se convierte en un facilitador que guia a los estudiantes en la identificación y resolución de problemas reales de su comunidad. Además, el docente asume el papel de aprendiz, enriqueciendo su experiencia al interactuar con el entorno. Según Freire (2005), "la educación debe ser un acto dialógico", donde ambos, docente y estudiantes, aprenden mutuamente. Esto hace que los proyectos sean más dinámicos y ajustados a las necesidades comunitarias, promoviendo una educación continua que trasciende el aula.

3. La importancia del análisis constante de las acciones docentes en el marco de los vínculos entre el aula, la escuela y la comunidad

El análisis constante de las acciones docentes es esencial para asegurar la efectividad de las estrategias que conectan el aula con la escuela y la comunidad. Permite identificar fortalezas y debilidades de las metodologias, adaptarlas a las necesidades del contexto y mejorar la calidad educativa. El feedback de la comunidad y los estudiantes es crucial para evaluar la pertinencia de las acciones. Según la UNESCO (2016), 'el análisis reflexivo de las prácticas docentes fomenta una enseñanza más inclusiva y contextualizada. La evaluación continua también ayuda a fortalecer los vinculos entre la escuela y la comunidad, creando un entorno de aprendizaje más dinámico

4. La función social del trabajo docente

El trabajo docente tiene una función social fundamental, ya que los educadores no solo transmiten conocimientos, sino que también forman integralmente a los individuos para su participación activa en la sociedad. Desempeñan un papel crucial en la construcción de ciudadanía, promoción de valores y mejora del entorno social. Según Nóvoa (2007), "la función del profesor va más allá de las fronteras del aula", influyendo directamente en la sociedad y en la formación de futuros ciudadanos. Asi, los docentes son agentes de cambio social que fomentan igualdad, justicia y respeto, contribuyendo a la cohesión social y al desarrollo de la identidad comunitaria.

REFLEXIÓN PERSONAL:

ste ensayo ha explorado diversas facetas del trabajo educativo cuando se articula el aula, la escuela y la comunidad, subrayando la importancia de la colaboración entre estos tres elementos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se ha resaltado el papel clave del profesor como un enseñante y aprendiz dentro de proyectos que involucran a la comunidad y al territorio, así como la relevancia del análisis constante de las acciones docentes para mejorar la calidad educativa. Asimismo, se ha destacado la función social del trabajo docente, reconociendo a los educadores como agentes transformadores de la sociedad. En el futuro, es crucial continuar fortaleciendo estos vinculos entre la escuela, el aula y la comunidad, promoviendo una educación más inclusiva, contextualizada y comprometida con el desarrollo social y comunitario.

FUENTES DE CONSULTAS

- Escobar, A. (2019). La educación y su contexto: articulación entre la escuela y la comunidad. Editorial Educativa.

- Freire, P. (2005). Pedagogia del oprimido. Siglo XXI Editores.

- UNESCO. (2016). Educación inclusiva y desarrollo social. Recuperado de https://www.unesco.org

- Nóvoa, A. (2007). La función social del profesor: El rol de la educación en la sociedad contemporánea. Ediciones Morata.